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谁在用这样的书,侮辱孩子的智商?

202001月20日

谁在用这样的书,侮辱孩子的智商?

诙谐除了来自生活的趣味,有时候还来自生活的沉重。这种诙谐往往是更高档的层次。这个层次,更是那些学校盛行著作难以企及的。儿童文学专家朱自强认为,高档诙谐是一种高档才智,诙谐本身便是一种人生观,一种人生态度。因而,没有一个健全的人生态度,没有取得人生的大才智的话,要想取得高档诙谐是不可能的。也因而,孩子们阅览经典的传世漫画书,抑或看那些肤浅的盛行搞笑著作,取得的养分和才智也是不可同日而语的。正如作家彭懿说,不要认为孩子笑了就诙谐了。谁在摧残孩子的幻想力?这里要点要说的,是一些经典的漫画书,怎么被国内一些出版商搞得不伦不类。最典型的莫过于《父与子》。德文原版的《父与子》每个漫画故事除标题外,没有任何对话和阐明,只在店铺招牌等处有少许文字予以提示。但曾几何时,国内很多出版商给这部经典漫画书配上解读文字,生怕孩子看不懂。乃至还以此作为“卖点”,宣称可以“提升表达才能和作文水平”。更可笑的是,一本无字漫画,竟出来所谓双语版!

前面讲过,漫画关于孩子有开发许多才能的效果。而加上所谓旁白解读,就像把馒头嚼烂了喂给孩子,长此以往,会形成孩子咀嚼肌和消化才能的退化——这种填鸭式的阅览,退化的便是孩子的幻想力、了解力、调查力、联想才能……退一步讲,即使有个别的故事一时没看懂也没有联系,再看一遍揣摩一下可能就明白了。或许放一段时间再看,也会茅塞顿开。这正是孩子开发幻想力的进程。漫画大师华君武曾说过,《父与子》无需什么解释,谁都读得懂;孩子们看了好笑,成人们看了也好笑,各人去笑各人所了解的。这便是卜劳恩《父与子》的魅力。“各人去笑各人所了解的”这一点特别重要,由于每个人的生活体验是不同的。为什么要一切读者按照编纂者的了解去解读呢?这样千人一面、千人一面的了解有什么优点呢?没有任何优点,只会摧残孩子的幻想力!如此一来,会不会就像儿童文学作家梅子涵讲的,有人读了《小淘气尼古拉》就问,“诙谐在哪儿”,孩子长大以后成为一个无法赏识诙谐的人。与故事书不同,很多漫画不存在翻译的问题,因而其诙谐等元素不会由于语言转化的问题而失色。所以,为《父与子》等无字漫画加上解读,正所谓画蛇添足!索菲爸爸引荐版本:译林出版社《父与子(75周年纪念白金版)》(央视读书栏目引荐版本 )本文内容由壹点号作者发布,不代表齐鲁壹点态度。

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看漫画有什么优点?已然四格(多格)漫画是以漫画来讲故事,那么它的叙事语言便是画面。在这种情况下,阅览者就要调动全部的读图才能,运用调查、幻想、了解、概括等才能,还要加上对生活经验的联想,全力解读画面所阐明的故事。显然,在这一进程中,极大地训练和开发了孩子的上述才能。特别值得一提的是,这类漫画故事总是以诙谐行文,读漫画书能培养孩子的诙谐细胞。好漫画差漫画差异在哪?好漫画与好的文学著作相同,首先它的文本也便是故事要有风格。四格(多格)漫画以诙谐见长,一些学校盛行漫画跟一些盛行读物相同,将所谓风趣、搞笑建立在调侃同学、恶作剧、嘲弄别人之上,乃至不吝以同学的生理缺点为噱头,这样的著作走向庸俗化,自然难言风格。同时,高档的诙谐是不动声色的,是意会的,不需要言传的。这种诙谐会让人宣布领会的浅笑,而不是那种肥皂剧里的罐头笑声。这也是好的漫画与低劣漫画的不同,即诙谐和耍贫的不同。在艺术技巧上,高档的诙谐除了凭借机智和才智,还应该有幻想、情感等非理性要素,传达的是人类普遍的体验或许感受,在故事“好玩”的同时触动读者。所以,尽管《父与子》创作于二战之前的德国,但在今日的咱们看来,仍“於我心有戚戚焉”,宣布领会的一笑。

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索菲爸爸:山东省第一届阅览推行人,资深媒体人,独立书评人。陪伴女儿亲子阅览十几年。 经常有家长咨询漫画的问题,问孩子能不能看漫画书,有哪些适合孩子看的漫画书?其实,漫画书跟文学书相同,不存在能不能看的问题,只有看什么和怎么看的问题。咱们这里所说的漫画,是指以四格漫画为代表的叙事漫画,形式上是以四个(或多个)格数来构成一段故事或一个创意点子的漫画形式。经典的代表作如德国卜劳恩的《父与子》,我国漫画家张乐平的《三毛流浪记》等。当然,现在学校里盛行的快餐类的漫画书也不少。

然而,这种画蛇添足的做法,对孩子有百害而无一利!正如德文版序文所言,不靠文字来表现思想的漫画,是一个诙谐画家展示给读者的最难、最精细的著作。这时文字或许有点剩余,由于当漫画像符号相同清晰、清晰而浸透涵义时,它本身就满足阐明全部。谁有心,谁就能听出其中的言外之意。事实也是如此。《父与子》出版后的第一年,孩子们给卜劳恩写了不可胜数的信。作者无论走到哪个陌生的班级,总会被激动不已的孩子们团团围住,他们熟悉父与子的每一次冒险;当卜劳恩离开时,也总能得到孩子们对儿子的问好。也便是说,孩子们完全可以看懂并领会其中的诙谐,加旁白加解读不仅剩余,简直便是凌辱孩子的智商!